• Как правильно составить должностную инструкцию?
Данная инструкция переведена автоматически. Обратите внимание, автоматический перевод не дает 100% точности, поэтому в тексте могут быть незначительные ошибки перевода.
Инструкция для должности "Ассистент учителя-реабилитолога", представленная на сайте www.borovik.com, соответствует требованиям документа - "СПРАВОЧНИК квалификационных характеристик профессий работников. Выпуск 80. Социальные услуги. (С изменениями, внесенными согласно приказу Министерства труда и социальной политики N 274 от 24.07.2006 г.).
Статус документа - 'действующий'.
Скачать в виде DOC файла MS Word

Предисловие

0.1. Документ вступает в силу с момента утверждения.

0.2. Разработчик документа: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

0.3. Документ согласован: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

0.4. Периодическая проверка данного документа производится с интервалом, не превышающим 3 года.

1. Общие положения

1.1. Должность "Ассистент учителя-реабилитолога" относится к категории "Специалисты".

1.2. Квалификационные требования - неполное высшее образование соответствующего направления подготовки (младший специалист) без требований к стажу работы. 

1.3. Знает и применяет в деятельности:
      - основы законодательства Украины о социальной защите, об образовании;
      - международные документы о правах ребенка;
      - нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, имеющих зады в физическом или умственном развитии;
      - государственные социальные гарантии, государственные стандарты образования, программно-методические документы и материалы для работы с детьми;
      - теорию и практику коррекционно-реабилитационных процессов и развития детей;
      - цели, принципы реабилитации детей, содержание их обучения и воспитания;
      - общие и специальные психолого-педагогические дисциплины;
      - эффективные методы, формы, приемы реабилитационной работы, коррекционного и компенсирующего обучения и воспитания;
      - индивидуальные особенности и характеристики детей;
      - правила использования технических средств и оборудования учебных кабинетов, классов, спортивных и игровых залов, специализированных помещений, которые созданы для реабилитационной и коррекционной работы;
      - современные достижения науки и практики в соответствующих областях реабилитации;
      - нормативные документы по охране здоровья детей;
      - основы социальной работы с общественностью и семьей;
      - основы организации коррекционно-реабилитационных процессов в массовых и специализированных учреждениях для детей, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии;
      - этические нормы и правила организации обучения и воспитания детей;
      - нормы и правила ведения психолого-педагогической, реабилитационной и статистической документации.

1.4. Ассистент учителя-реабилитолога назначается на должность и освобождается от должности приказом по организации (предприятию/учреждению).

1.5. Ассистент учителя-реабилитолога подчиняется непосредственно _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1.6. Ассистент учителя-реабилитолога руководит работой _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1.7. Ассистент учителя-реабилитолога во время отсутствия, замещается лицом, назначенным в установленном порядке, которое приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее выполнение возложенных на него обязанностей.

2. Характеристика работ, задачи и должностные обязанности

2.1. Участвует в определении содержания и порядка учебно-реабилитационной работы в массовых и специализированных учреждениях для детей, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии.

2.2. Вместе с учителем-реабилитологом проводит по расписанию и графиками учебные, воспитательные, социально-адаптационные, реабилитационные, коррекционные, компенсирующие мероприятия и занятия.

2.3. Помогает создавать учебно-воспитательные ситуации, знакомиться с явлениями, фактами и событиями, происходящими в обществе, природе, быту; характеризует, толкует и оценивает их; и прививает навыки и умения, необходимые для жизни в обществе.

2.4. Работает под руководством учителя-реабилитолога и сотрудничает со специалистами, которые разрабатывают индивидуальные методы и приемы коррекционно-реабилитационной работы.

2.5. Обеспечивает совместно с другими работниками здоровые и безопасные условия реабилитации.

2.6. Привлекает членов семьи ребенка к участию в учебно-реабилитационной работе, правильного использования приемов психолого-педагогической коррекции личности, применение восстановительных занятий и упражнений преодоления физических или умственных недостатков, недостатков и негативных привычек.

2.7. Защищает честь и достоинство детей, создает атмосферу оптимизма и уверенности в своих силах и будущем.

2.8. Постоянно совершенствует профессиональный и общеобразовательный уровень.

2.9. Выполняет профессиональные задачи и обязанности с соблюдением корм этики и морали.

2.10. Знает, понимает и применяет действующие нормативные документы, касающиеся его деятельности.

2.11. Знает и выполняет требования нормативных актов об охране труда и окружающей среды, соблюдает нормы, методы и приемы безопасного выполнения работ.

3. Права

3.1. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право предпринимать действия для предотвращения и устранения случаев любых нарушений или несоответствий.

3.2. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право получать все предусмотренные законодательством социальные гарантии.

3.3. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право требовать оказание содействия в исполнении своих должностных обязанностей и осуществлении прав.

3.4. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право требовать создание организационно-технических условий, необходимых для исполнения должностных обязанностей и предоставление необходимого оборудования и инвентаря.

3.5. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право знакомиться с проектами документов, касающимися его деятельности.

3.6. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право запрашивать и получать документы, материалы и информацию, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей и распоряжений руководства.

3.7. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право повышать свою профессиональную квалификацию.

3.8. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право сообщать обо всех выявленных в процессе своей деятельности нарушениях и несоответствиях и вносить предложения по их устранению.

3.9. Ассистент учителя-реабилитолога имеет право ознакамливаться с документами, определяющими права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения должностных обязанностей.

4. Ответственность

4.1. Ассистент учителя-реабилитолога несет ответственность за невыполнение или несвоевременное выполнение возложенных настоящей должностной инструкцией обязанностей и (или) неиспользование предоставленных прав.

4.2. Ассистент учителя-реабилитолога несет ответственность за несоблюдение правил внутреннего трудового распорядка, охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

4.3. Ассистент учителя-реабилитолога несет ответственность за разглашение информации об организации (предприятии/учреждении), относящейся к коммерческой тайне.

4.4. Ассистент учителя-реабилитолога несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение требований внутренних нормативных документов организации (предприятия/учреждения) и законных распоряжений руководства.

4.5. Ассистент учителя-реабилитолога несет ответственность за правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством.

4.6. Ассистент учителя-реабилитолога несет ответственность за причинение материального ущерба организации (предприятию/учреждению) в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством.

4.7. Ассистент учителя-реабилитолога несет ответственность за неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.