Категория - Профессионалы |  Отрасль - Социальные услуги
Данная инструкция переведена автоматически. Обратите внимание, автоматический перевод не дает 100% точности, поэтому в тексте могут быть незначительные ошибки перевода.
Инструкция для должности "Инструктор слухового кабинета высшей категории", представленная на сайте www.borovik.com, соответствует требованиям документа - "СПРАВОЧНИК квалификационных характеристик профессий работников. Выпуск 80. Социальные услуги. (С изменениями, внесенными согласно приказу Министерства труда и социальной политики N 274 от 24.07.2006 г.).
Статус документа - 'действующий'.

Квалификационные требования
Полное высшее образование соответствующего направления подготовки (магистр, специалист). Повышение квалификации. Стаж работы по профессии инструктора слухового кабинета - не менее 8 лет.

Знает и применяет в деятельности: Закон Украины "Об основах социальной защищенности инвалидов"; стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов; Государственный стандарт специального образования; Положение об индивидуальной программе реабилитации и адаптации инвалидов; основные знания в объеме высшего специального образования по специальности "Дефектология (сурдопедагогика)"; цели, принципы, содержание обучения, воспитания, языковой и слуховой коррекции, социальной адаптации детей; методики обследования слуха, слухопротезирование, развитию слухового восприятия и исправление речевых нарушений; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; программно-методические документы; типы слуховых аппаратов, визуальные и другие приборы и материалы для работы с детьми, которые имеют недостатки слуха; индивидуальные особенности учащихся; нормативные требования к оснащению слуховых кабинетов; современные достижения психолого-педагогической, дефектологической, сурдопедагогической науки и практики; государственный язык.

Характеристика работ, задачи и должностные обязанности
Проводит фронтальные занятия по развитию слуха и формированию произношения с учащимися в соответствии с действующей программы и методики, которая включает формирование ритмико-интонационной структуры языка, уточнения и обогащения представлений детей с недостатками слуха о мире неязыковых звуков, обучение восприятию на слух музыки, различных детских песен, стихов. Организует обследование слуха и проверку произношения учеников, осуществляет методическое руководство работой слухового кабинета в школе. Работает над выработкой слухо-зрительной основы для восприятия учащимися устной речи с помощью слуховых аппаратов, над формированием у них понятного языка, приближенной к естественному звучания речи людей, которые слышат, уточнением и обогащением их представлений о мире неязыковых звуков. Развивает у учащихся способность эффективно пользоваться остаточным слухом, слуховыми аппаратами в процессе речевого общения, формирует их произношение, производит правильный тембр голоса, ритмико-интонационное структуру языка. Выбирает эффективные формы, методы, средства коррекционно-реабилитационного процесса. Утверждает установками и личным примером уважение к принципов общечеловеческой морали, родителей, женщины, культурно-национальных, духовных, исторических ценностей Украины, страны происхождения, бережное отношение к окружающей среде. Готовит воспитанников к жизни в духе взаимопонимания, мира, согласия между всеми народами. Придерживается педагогической этики, уважает достоинство ребенка, ученика, защищает их от любых форм физического или психического насилия, предотвращает вредным привычкам, пропагандирует здоровый образ жизни. Поддерживает связи с родителями, учителями, воспитателями; оказывает им консультативную помощь по вопросам коррекционно-реабилитационной работы, аудиологии, общего развития их детей. Постоянно совершенствует свой профессиональный уровень, педагогическое мастерство, общую культуру. Планирует работу, проводит анализы результатов, ведет необходимую документацию.