Текст должностной инструкции на русском языке для должности "Учитель-реабилитолог II категории"

Текст посадової інструкції українською мовою для посади "Вчитель-реабілітолог II категорії"


Данная инструкция переведена автоматически. Обратите внимание, автоматический перевод не дает 100% точности, поэтому в тексте могут быть незначительные ошибки перевода.

Инструкция для должности "Учитель-реабилитолог II категории", представленная на сайте www.borovik.com, соответствует требованиям документа - "СПРАВОЧНИК квалификационных характеристик профессий работников. Выпуск 80. Социальные услуги. (С изменениями, внесенными согласно приказу Министерства труда и социальной политики N 274 от 24.07.2006 г.).
Статус документа - 'действующий'.
Інструкція для посади "Вчитель-реабілітолог II категорії", представлена на сайті www.borovik.com, відповідає вимогам документу - "ДОВІДНИК кваліфікаційних характеристик професій працівників. Випуск 80. Соціальні послуги. (Із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства праці та соціальної політики N 274 від 24.07.2006 р.)", що затверджен наказом Міністерства праці та соціальної політики України 14.10.2005 р., N324.
Статус документа - 'діючий'.

Предисловие

0.1. Документ вступает в силу с момента утверждения.

0.2. Разработчик документа: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

0.3. Документ согласован: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

0.4. Периодическая проверка данного документа производится с интервалом, не превышающим 3 года.

1. Общие положения

1.1. Должность "Учитель-реабилитолог II категории" относится к категории "Профессионалы".

1.2. Квалификационные требования - полное высшее образование соответствующего направления подготовки (магистр, специалист). Сертификат по соответствующим методикам реабилитационной работы с детьми, имеющими недостатки в физическом или умственном развитии. Повышение квалификации. Стаж работы по профессии учителя-реабилитолога - не менее 3 лет. 

1.3. Знает и применяет в деятельности:
      - основы действующего законодательства Украины об образовании, социальной защите;
      - Конвенцию о правах ребенка;
      - нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии;
      - государственные социальные гарантии, Государственный стандарт образования, программно-методические документы и материалы для работы с детьми;
      - теорию и практику коррекционно-реабилитационных процессов и развития детей;
      - цели, принципы реабилитации детей, содержание их обучения и воспитания;
      - общие и специальные психолого-педагогические дисциплины;
      - эффективные методы, формы, приемы реабилитационной работы, коррекционного и компенсирующего обучения и воспитания;
      - индивидуальные особенности и характеристики детей;
      - правила использования технологических средств и оборудования учебных кабинетов, классов, спортивных и игровых залов, специализированных помещений, которые созданы для реабилитационной и коррекционной работы;
      - современные достижения науки и практики в соответствующих областях реабилитации;
      - нормативные документы по охране здоровья детей;
      - основы социальной работы с общественностью и семьей;
      - основы управления и организации коррекционно-реабилитационных процессов в массовых и специализированных учреждениях для детей, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии;
      - этические нормы и правила организации обучения и воспитания детей;
      - нормы и правила ведения психолого-педагогической, реабилитационной и статистической документации.

1.4. Назначается на должность и освобождается от должности приказом по организации (предприятию/учреждению).

1.5. Подчиняется непосредственно _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1.6. Руководит работой _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1.7. Во время отсутствия, замещается лицом, назначенным в установленном порядке, которое приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее выполнение возложенных на него обязанностей.

2. Характеристика работ, задачи и должностные обязанности

2.1. Определяет в соответствии с государственными стандартами образования, планов, методик, индивидуальных программ и рекомендаций цель, содержание и порядок учебно-реабилитационной работы в массовых и специализированных учреждениях для детей, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии.

2.2. Выбирает эффективные формы и проводит по расписанию и графиками учебные, воспитательные, социально-адаптационные, реабилитационные, коррекционные, компенсирующие мероприятия и занятия.

2.3. Создает учебно-воспитательные ситуации, знакомит с явлениями, фактами и событиями, происходящими в обществе, природе, быту, характеризует, толкует и оценивает их, прививает навыки и умения, необходимые для жизни в обществе.

2.4. Ведет психолого-педагогические наблюдения, изучает и фиксирует динамику развития, анализирует особенности физических и умственных достижений ребенка.

2.5. Принимает участие в тестировании.

2.6. Сотрудничает со специалистами, которые разрабатывают индивидуальные методы и приемы коррекционно-реабилитационной работы: врачами, психологами и физиологами, дефектологами (логопедами, сурдопедагогами, тифлопедагогами, олигофренопедагогами), диетологами, специалистами по физической реабилитации и другими работниками с коррекционно-реабилитационной работы, координирует их деятельность.

2.7. Обеспечивает совместно с другими работниками здоровые и безопасные условия обучения, воспитания и труда.

2.8. Привлекает членов семьи ребенка к участию в учебно-реабилитационной работе, правильного использования приемов психолого-педагогической коррекции личности, применение восстановительных занятий и упражнений, преодоление физических или умственных недостатков, недостатков и негативных привычек.

2.9. Предоставляет консультации по вопросам коррекционно-реабилитационных процессов.

2.10. Руководит помощниками и ассистентами учителя-реабилитолога.

2.11. Организует выполнение индивидуального плана реабилитационной работы с ребенком в учреждении и семье.

2.12. Осуществляет надзор за обучением и воспитанием детей в дошкольных учреждениях и школах по месту их проживания.

2.13. Защищает честь и достоинство детей, создает атмосферу оптимизма и уверенности в своих силах и будущем.

2.14. Ведет установленную психолого-педагогическую, реабилитационную и статистическую документацию.

2.15. Постоянно повышает профессиональный и общеобразовательный уровень.

2.16. Выполняет профессиональные задачи и обязанности с соблюдением норм этики и морали.

2.17. Знает, понимает и применяет действующие нормативные документы, касающиеся его деятельности.

2.18. Знает и выполняет требования нормативных актов об охране труда и окружающей среды, соблюдает нормы, методы и приемы безопасного выполнения работ.

3. Права

Учитель-реабилитолог II категории имеет право:

3.1. Предпринимать действия для предотвращения и устранения случаев любых нарушений или несоответствий.

3.2. Получать все предусмотренные законодательством социальные гарантии.

3.3. Требовать оказание содействия в исполнении своих должностных обязанностей и осуществлении прав.

3.4. Требовать создание организационно-технических условий, необходимых для исполнения должностных обязанностей и предоставление необходимого оборудования и инвентаря.

3.5. Знакомиться с проектами документов, касающимися его деятельности.

3.6. Запрашивать и получать документы, материалы и информацию, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей и распоряжений руководства.

3.7. Повышать свою профессиональную квалификацию.

3.8. Сообщать обо всех выявленных в процессе своей деятельности нарушениях и несоответствиях и вносить предложения по их устранению.

3.9. Ознакамливаться с документами, определяющими права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения должностных обязанностей.

4. Ответственность

Учитель-реабилитолог II категории несет ответственность за:

4.1. Невыполнение или несвоевременное выполнение возложенных настоящей должностной инструкцией обязанностей и (или) неиспользование предоставленных прав.

4.2. Несоблюдение правил внутреннего трудового распорядка, охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.

4.3. Разглашение информации об организации (предприятии/учреждении), относящейся к коммерческой тайне.

4.4. Неисполнение или ненадлежащее исполнение требований внутренних нормативных документов организации (предприятия/учреждения) и законных распоряжений руководства.

4.5. Правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством.

4.6. Причинение материального ущерба организации (предприятию/учреждению) в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством.

4.7. Неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.

Передмова

0.1. Документ набирає в чинності з моменту затвердження.

0.2. Розробник документу: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

0.3. Документ узгоджений: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

0.4. Періодична перевірка даного документу здійснюється з інтервалом, що не перевищує 3 роки.

1. Загальні положення

1.1. Посада "Вчитель-реабілітолог II категорії" відноситься до категорії "Професіонали".

1.2. Кваліфікаційні вимоги - повна вища освіта відповідного напряму підготовки (магістр, спеціаліст). Сертифікат з відповідних методик реабілітаційної роботи з дітьми, які мають вади у фізичному або розумовому розвитку. Підвищення кваліфікації. Стаж роботи за професією вчителя-реабілітолога - не менше 3 років. 

1.3. Знає та застосовує у діяльності:
      - основи чинного законодавства України про освіту, соціальний захист;
      - Конвенцію про права дитини;
      - нормативні документи з питань навчання і виховання дітей, які мають вади у фізичному або розумовому розвитку;
      - державні соціальні гарантії, Державний стандарт освіти, програмно-методичні документи і матеріали для роботи з дітьми;
      - теорію і практику корекційно-реабілітаційних процесів та розвитку дітей;
      - цілі, принципи реабілітації дітей, зміст їх навчання та виховання;
      - загальні та спеціальні психолого-педагогічні дисципліни;
      - ефективні методи, форми, прийоми реабілітаційної роботи, корекційного та компенсуючого навчання і виховання;
      - індивідуальні особливості та характеристики дітей;
      - правила використання технологічних засобів та обладнання навчальних кабінетів, класів, спортивних та ігрових залів, спеціалізованих приміщень, які створено для реабілітаційної та корекційної роботи;
      - сучасні досягнення науки та практики у відповідних галузях реабілітації;
      - нормативні документи з охорони здоров'я дітей;
      - основи соціальної роботи з громадськістю і сім'єю;
      - основи управління й організації корекційно-реабілітаційних процесів у масових і спеціалізованих закладах для дітей, які мають вади у фізичному або розумовому розвитку;
      - етичні норми й правила організації навчання і виховання дітей;
      - норми й правила ведення психолого-педагогічної, реабілітаційної та статистичної документації.

1.4. Призначається на посаду та звільняється з посади наказом по організації (підприємству/організації).

1.5. Підпорядковується безпосередньо _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1.6. Керує роботою _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1.7. Під час відсутності, заміщається особою, призначеною в установленому порядку, яка набуває відповідних прав і несе відповідальність за належне виконання покладених на нього обов'язків.

2. Характеристика робіт, завдання та посадові обов'язки

2.1. Визначає відповідно до державних стандартів освіти, планів, методик, індивідуальних програм та рекомендацій мету, зміст і порядок навчально-реабілітаційної роботи у масових та спеціалізованих закладах для дітей, які мають вади у фізичному або розумовому розвитку.

2.2. Обирає ефективні форми і проводить за розкладом та графіками навчальні, виховні, соціально-адаптаційні, реабілітаційні, корекційні, компенсуючі заходи та заняття.

2.3. Створює навчально-виховні ситуації, ознайомлює з явищами, фактами та подіями, що відбуваються в суспільстві, природі, побуті, характеризує, тлумачить й оцінює їх, прищеплює навички та вміння, необхідні для життя в суспільстві.

2.4. Веде психолого-педагогічні спостереження, вивчає і фіксує динаміку розвитку, аналізує особливості фізичних та розумових досягнень дитини.

2.5. Бере участь у тестуванні.

2.6. Співпрацює із фахівцями, які розробляють індивідуальні методи та прийоми корекційно-реабілітаційної роботи: лікарями, психологами, фізіологами, дефектологами (логопедами, сурдопедагогами, тифлопедагогами, олігофренопедагогами), дієтологами, фахівцями із фізичної реабілітації та іншими працівниками з корекційно-реабілітаційної роботи, координує їх діяльність.

2.7. Забезпечує разом з іншими працівниками здорові і безпечні умови навчання, виховання та праці.

2.8. Залучає членів сім'ї дитини до участі в навчально-реабілітаційній роботі, правильного використання прийомів психолого-педагогічної корекції особистості, застосування відновлювальних занять та вправ, подолання фізичних або розумових вад, недоліків та негативних звичок.

2.9. Надає консультації з питань корекційно-реабілітаційних процесів.

2.10. Керує помічниками та асистентами вчителя-реабілітолога.

2.11. Організовує виконання індивідуального плану реабілітаційної роботи з дитиною в установі та сім'ї.

2.12. Здійснює нагляд за навчанням та вихованням дітей у дошкільних закладах і школах за місцем їх проживання.

2.13. Захищає честь і гідність дітей, створює атмосферу оптимізму та впевненості у своїх силах і майбутньому.

2.14. Веде встановлену психолого-педагогічну, реабілітаційну та статистичну документацію.

2.15. Постійно підвищує професійний та загальноосвітній рівень.

2.16. Виконує професійні завдання та обов'язки з додержанням норм етики та моралі.

2.17. Знає, розуміє і застосовує діючі нормативні документи, що стосуються його діяльності.

2.18. Знає і виконує вимоги нормативних актів про охорону праці та навколишнього середовища, дотримується норм, методів і прийомів безпечного виконання робіт.

3. Права

Вчитель-реабілітолог II категорії має право:

3.1. Вживати дії для запобігання та усунення випадків будь-яких порушень або невідповідностей.

3.2. Отримувати всі передбачені законодавством соціальні гарантії.

3.3. Вимагати сприяння у виконанні своїх посадових обов'язків і здійсненні прав.

3.4. Вимагати створення організаційно-технічних умов, необхідних для виконання посадових обов'язків та надання необхідного обладнання та інвентарю.

3.5. Знайомитися з проектами документів, що стосуються його діяльності.

3.6. Запитувати і отримувати документи, матеріали та інформацію, необхідні для виконання своїх посадових обов'язків і розпоряджень керівництва.

3.7. Підвищувати свою професійну кваліфікацію.

3.8. Повідомляти про виявлені в процесі своєї діяльності порушення і невідповідності і вносити пропозиції щодо їх усунення.

3.9. Ознайомлюватися з документами, що визначають права та обов'язки за займаною посадою, критерії оцінки якості виконання посадових обов'язків.

4. Відповідальність

Вчитель-реабілітолог II категорії несе відповідальність за:

4.1. Невиконання або несвоєчасне виконання покладених цією посадовою інструкцією обов`язків та (або) невикористання наданих прав.

4.2. Недотримання правил внутрішнього трудового розпорядку, охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії та протипожежного захисту.

4.3. Розголошення інформації про організацію (підприємство/установу), що відноситься до комерційної таємниці.

4.4. Невиконання або неналежне виконання вимог внутрішніх нормативних документів організації (підприємства/установи) та законних розпоряджень керівництва.

4.5. Правопорушення, скоєні в процесі своєї діяльності, в межах, встановлених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством.

4.6. Завдання матеріального збитку організації (підприємству/установі) в межах, встановлених чинним адміністративним, кримінальним та цивільним законодавством.

4.7. Неправомірне використання наданих службових повноважень, а також використання їх в особистих цілях.